האם שעמום טוב לילד?

סנדי מאן הוכיחה בניסוי הכוסות הבריטי שמבוגרים שהעתיקו מספרי טלפון במשך חמש עשרה דקות ייצרו 10.63 רעיונות לעומת 7.33 בקבוצת הביקורת, אך ציון היצירתיות נשאר זהה. ההבחנה המכרעת שג'ון איסטווד זיהה בקנדה: שעמום כמצב חד-פעמי פותח חלון ליצירתיות, בעוד שעמום כנטייה מתמשכת מנבא תוצאות שליליות. מטא-אנליזה של 19,052 תלמידים מצאה קורלציה שלילית ברורה בין שעמום כרוני להישגים לימודיים.

תלמדו:

- חמשת סוגי השעמום שזוהו במחקר הגרמני

- למה הפסקה של משימה קלה עולה על ישיבה בשקט

- הסף של עשרים דקות ריק ביום כנקודת פתיחה