เด็กควรรู้สึกเบื่อหรือไม่?

แซนดี แมนน์ พิสูจน์ด้วยการทดลองแก้วพลาสติกสองใบว่าความเบื่อชั่วคราวกระตุ้นไอเดียได้ 10.63 ข้อ แต่จอห์น อีสต์วูดแห่งแคนาดาชี้ว่าความเบื่อแบบนิสัยติดตัวคือความล้มเหลวในการจดจ่อ ไม่ใช่พรสวรรค์ การวิเคราะห์อภิมานจากนักเรียน 19,052 คนยืนยันว่าความเบื่อในโรงเรียนสัมพันธ์เชิงลบกับผลการเรียน งานวิจัยเยอรมนีแยกความเบื่อออกเป็นห้าประเภท มีเพียงแบบแสวงหาเท่านั้นที่ผลักดันให้หาสิ่งใหม่

สิ่งที่คุณจะได้เรียนรู้:

- ช่วงพักงานเบาๆ สิบสองนาทีช่วยโจทย์ที่เคยทำมาก่อน

- การสลับวิดีโอเจ็ดคลิปทำให้เบื่อมากกว่าดูคลิปเดียว

- เด็กที่มีเวลาไร้โครงสร้างโดดเด่นเรื่องการตั้งเป้าหมายเอง