Действительно ли посещение занятий имеет значение?

Метаанализ шестидесяти девяти исследований с участием двадцати одной тысячи студентов показывает: посещаемость предсказывает оценку лучше, чем интеллект, вступительные баллы или школьный аттестат. Но когда в американском университете провели эксперимент на курсах экономики, реальный эффект оказался втрое скромнее корреляции. Разрыв объясняет книга Дэниела Уиллингема: студент, который ходит на пары, изначально другой. Двойная функция конспектирования, ловушка записей лекций и эффект восьмиутренних пар из сингапурского исследования меняют стратегию учёбы.

Вы узнаете:

- Почему чужой конспект работает лишь наполовину

- Как числовой бюджет пропусков останавливает дрейф к сессии

- Для кого посещение даёт максимальную отдачу